孙博是学院思政课教学部语文教研室的教师。今年9月，她带着学院的重托，带着一份神圣的使命，带着自己和家人的一片援疆深情，踏上为期一年的援疆之路。

坚定踏上援疆路

接到援疆任务时，孙博的两个女儿，一个四岁一个月，一个一岁九个月，孩子年幼需要照顾，丈夫的教学任务亦十分繁重，还需要经常跨市教学，而因为疫情的原因，双方父母都远在山东，且因年事已高，身体也或多或少有各种各样的疾病。参加援疆就意味着需要长时间远离家人，如何在不影响工作的前提下，安排、照顾好年幼的孩子、年长的父母，这个问题是现实而困难的。是放弃援疆决定，还是丢下父母丈夫孩子去援疆？两个选择一直在她的脑海中斗争了许久。在与家人做了深入沟通后，她的家人选择了克服困难，支持她援疆的决定。

直到出发前，当时新疆的疫情仍未结束，按要求完成核酸检测和双抗检测后，所有快递物流依然停运，受航班行李额度所限，一向喜欢搬家般出行的她只能将行李精简了再精简，最终只带了全套警服、所需的教学用品和几件生活必需品，便坚定地乘机西行了。然而，即使做了很多的心理建设，当飞机缓缓升起的那一刻，泪水还是模糊了她的双眼：“自古忠孝难两全，在亲情陪伴和党的事业面前，我不能做多选题。亲爱的女儿，请原谅妈妈吧！”

克服万艰迎难上

追着太阳，向西飞行了近5个小时后，又乘车辗转200余公里，一路颠簸，终于抵达目的地——万里之遥的南疆图木舒克。

图木舒克市位于祖国西北边陲新疆的西南端，塔克拉玛干大沙漠的南缘，虽然刚被评为全国园林城市，但风沙与干旱依然肆虐侵扰，而且地理位置特殊，维稳任务十分突出。

刚到图市，她对环境明显不适应，从湿润的四川盆地到干旱的沙漠之缘，因为水土不服，脸上开始冒痘，早晨起床鼻子里全是血，双手开始起水泡、蜕皮，直至目前，她的手机的指纹匹配功能依然形同虚设。

面对天天的灰头土脸和居室内怎么打扫都依然蒙尘的状态，孙博笑称自己不生产沙漠，只是大自然的见证者，甚至和她的同事们在当地流传着“一天要吃三两土，白天不够晚上补”的俗语后面，又满怀豪气地补了两句：“不是我们二百五，为了革命愿吃苦。”

然而，相较自然环境，对于工作环境的不适应则更加严重，克服起来也更加艰难。因为校区建设尚在进行中，教学设施尚不完备，如何在保证师生安全及情绪稳定的情况下，更好地提高教学质量，孙博和她的同事们思考着，努力着。

开展工作传帮带

按照当地工作的需要，孙博先后担任了援疆教师大学语文教学组组长、新校区基础部负责人等职，另外还承担了专业课程《中国现当代文学史及作品选》的教学任务。

作为古典文献学专业出身的她，这无疑是一个巨大的挑战。为了上好课，她自费购买了大量相关书籍，还多方请教前辈同事，在白天的理论培训之余，利用晚间提前进行备课，常常持续到深夜三四点，这一切的努力只是希望能给学生更多的知识积累和能力提升，希望促进他们的成长成才。而她对于三全育人的努力也已经初见成效，同学们从沉默开始变得活跃，从被动接受开始变得主动思考，甚至有学生私信给她：“孙老师，您的教学方式我很喜欢。在您的课上，我感受到了不一样的思想启迪。我会认真倾听和消化老师传授的观点的。”

在完成教学任务的同时，孙博深知援疆时间是短暂的，亲自为学生授课的时间也是短暂的。所以在正常的行政和教学工作之余，她加大力度进行传帮带。虽然她的教学任务是援疆教师中最多的，但她仍要求自己每周坚持听新教师上课，并在课后及时准确点评。她积极与新教师订计划、定目标，设计教学流程，还让新教师跟班听课，“一招一式”“一言一行”地传授自己的教学方法，鼓励他们提出自己的见解，促进新教师尽快成长。在她的精心指导下，基础部推荐的两位新教师不负期望，在全校新进教师试讲活动中，得到在场师生的一致认可，获得并列第一名。赛后，新教师找到她，激动地说：“孙老师，我要把你当作我的女神，你让我学到的不仅仅是教学方法，还有敬业精神！”

如今，转眼入疆已近四月，喀什的疫情虽又反复，但孙博和她的同事们坚信“志不求易者成，事不避难者进”，相信他们会牢记使命、不负重托，在顺利完成援疆任务的同时，树立援疆教师谦逊平和、勤奋好学、务实高效、自律担当、无私奉献的良好形象。